AIQ（人工(gōng)智能(néng)能(néng)力指數）即人與人工(gōng)智能(néng)之間合作(zuò)、競争的能(néng)力指數，包含創造力、學(xué)習力、溝通力以及數據力，是人工(gōng)智能(néng)時代衡量個人與AI協作(zuò)能(néng)力高低的标準。
該概念由貝爾科(kē)教集團創始人兼董事長(cháng)王作(zuò)冰先生在全球範圍内提出，公(gōng)開發表于其2017年出版的著作(zuò)《人工(gōng)智能(néng)時代的教育革命》中(zhōng)。
2019年3月，貝爾科(kē)教在“教育 · AI · 未來”為(wèi)主題的AIQ發布會上宣布成立AIQ全球課題組，緻力于培養站在人工(gōng)智能(néng)肩膀上、駕馭未來新(xīn)行業的高度複合型人才及具(jù)有(yǒu)跨文(wén)化領導力的人才。以培養人工(gōng)智能(néng)時代的原住民(mín)為(wèi)核心使命。 結合8年的教育服務(wù)經驗，把AIQ理(lǐ)論貫穿“一堂好課”，将STEAM課程體(tǐ)系、智能(néng)硬件産(chǎn)品和遊戲化學(xué)習系統完美融合，采用(yòng)線(xiàn)上&線(xiàn)下相結合的教育模式，設置教學(xué)場景，将AIQ能(néng)力培養滲透到課堂的每個環節，為(wèi)孩子提供更适應AI時代的能(néng)力培養體(tǐ)系。
1從邊緣到主流:AI教育進課堂
2從動腦思考到動手思考
3從平均主義到一專多(duō)能(néng)
4從管理(lǐ)孩子到領導孩子
5從标準化到非标準化
6從好成績到好問題
7從溫室到社群
8從重理(lǐ)輕文(wén)到文(wén)理(lǐ)兼修
9從主課教學(xué)到專題學(xué)習
10從赢在起跑到赢在長(cháng)跑
