曾經轟動全球的人機大戰，将人工(gōng)智能(néng)推到了世人面前，人們在驚歎于人工(gōng)智能(néng)的超凡能(néng)力時，也在深扒人工(gōng)智能(néng)背後的幕後英雄：編程。而且，随着國(guó)家明确地将編程歸入到教育體(tǐ)系中(zhōng)，人們更是趨之若莺地從奧數、藝術等轉到少兒編程上來。
然而，突然的轉變，也帶來很(hěn)多(duō)的問題。小(xiǎo)貝接待在線(xiàn)訪客時，就經常會收到“你們家教編程嗎？”、“我們家孩子今年4歲了，有(yǒu)沒有(yǒu)适合的編程課？”……等等之類的問題，這也讓小(xiǎo)貝萌生出要寫一篇文(wén)章來對兒童編程做下普及。
其實，兒童學(xué)習編程，并不是越早越好；而且，兒童适合學(xué)習的編程課程，跟大衆印象中(zhōng)的編程是截然不同的，兩者不能(néng)混淆啊。
由著名(míng)心理(lǐ)學(xué)家皮亞傑提出的兒童認知理(lǐ)論，闡述了兒童和青少年認知能(néng)力發展的四個階段：
這個階段的孩子還是以啓蒙為(wèi)主，多(duō)培養一些好奇心就可(kě)以了，至于編程就沒有(yǒu)太大的必要接觸了。這個時候的重點是開始訓練寶寶的語言能(néng)力、動手能(néng)力。多(duō)和孩子對話、讀故事，多(duō)讓孩子讀繪本。也适當陪孩子一起玩小(xiǎo)遊戲，比如畫畫、搭積木(mù)等。
國(guó)外腦科(kē)學(xué)實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習第二語言是收效最好的，這對少兒編程語言的學(xué)習尤其如此。
3-5歲的兒童可(kě)以先進行少兒編程語言啓蒙，可(kě)以帶孩子玩一些不含字母的編程小(xiǎo)遊戲，比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡單的編碼邏輯。而且，先進行語言啓蒙，再進行豐富多(duō)樣的編程形式的實踐，往往收效甚好。
6歲時，可(kě)以接觸學(xué)習少兒編程，但主要是Scracth做的玩具(jù)，這時候做的主要是還是邏輯能(néng)力的培養。
7~8歲的孩子剛剛處于小(xiǎo)學(xué)階段，已經可(kě)以嘗試讓孩子學(xué)習能(néng)夠解決各種複雜問題“編程思維”，可(kě)以選擇一些趣味性的編程工(gōng)具(jù)，引導孩子的興趣，比如圖形化的編程工(gōng)具(jù)Scratch。正是因為(wèi)這個原因，在許多(duō)像貝爾機器人活動中(zhōng)心之類的兒童機器人培訓機構，才會在孩子8歲左右開始正式教授他(tā)們學(xué)習編程的。
9~12歲的孩子，可(kě)以讓孩子學(xué)一門簡單的編程語言，例如當前流行的Python。它的優點是入門簡單，應用(yòng)範圍廣，學(xué)習的内容包括for循環、if判斷語句等。
12歲以上的孩子，通過前期的學(xué)習，已經具(jù)備了一定的編程代碼基礎和較強的邏輯思維。他(tā)們已經可(kě)以學(xué)習有(yǒu)一定難度的算法，例如稍微複雜的遞推法、窮舉法等概念，也可(kě)以适當地學(xué)習些高級點的Python，甚至C++程序開發了。
綜上可(kě)以看出，孩子最佳的學(xué)習年齡是在7——12歲，而如果想讓孩子起點高點的話，3歲開始接觸就好了，并不需要太早就開始學(xué)習的。
最後想說的是，盡管大部分(fēn)孩子隻要接觸到Scratch編程還是會很(hěn)感興趣的，但是，興趣才是最好的老師，如果孩子不喜歡編程千萬不要強迫，更不要拔苗助長(cháng)。
