機器人教育，是指以機器人為(wèi)教具(jù)，通過教授學(xué)生組裝(zhuāng)、搭建、運行機器人，從而激發學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生綜合能(néng)力的教育活動。
根據有(yǒu)關機器人教育專家的研究與實踐，機器人教育的應用(yòng)可(kě)以分(fēn)為(wèi)五種類型。
第一種方式 機器人學(xué)科(kē)教學(xué)（Robot Subject Instruction，簡稱RSI）
機器人學(xué)科(kē)教學(xué)，是指把機器人學(xué)看成是一門科(kē)學(xué)，在各級各類教育中(zhōng)，以專門課程的方式，使所有(yǒu)學(xué)生普遍掌握關于機器人學(xué)的基本知識與基本技(jì )能(néng)。
第二種方式 機器人輔助教學(xué)（Robot-Assisted Instruction，簡稱RAI）
機器人輔助教學(xué)是指師生以機器人為(wèi)主要教學(xué)媒體(tǐ)和工(gōng)具(jù)所進行的教與學(xué)活動。與機器人課程比較起來，機器人輔助于教學(xué)的特點是它不是教學(xué)的主體(tǐ)，是一種輔助。即充當助手、學(xué)伴、環境或者智能(néng)化的器材，起到一個普通的教具(jù)所不能(néng)有(yǒu)的智能(néng)性作(zuò)用(yòng)。
第三種方式 機器人管理(lǐ)教學(xué)（Robot-Managed Instruction，簡稱RMI）
機器人管理(lǐ)教學(xué)是指機器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、财務(wù)、人事、設備等教學(xué)管理(lǐ)活動中(zhōng)所發揮的計劃、組織、協調、指揮與控制作(zuò)用(yòng)。機器人管理(lǐ)是從組織形式、組織效率等進行發揮其自動化、智能(néng)性的特點，即屬于一種輔助管理(lǐ)的功能(néng)。
第四種方式 機器人代理(lǐ)（師生）事務(wù)（Robot-Represented Routine，簡稱RRR）
機器人具(jù)有(yǒu)人的智慧和人的部分(fēn)功能(néng)，完全能(néng)代替師生處理(lǐ)一些課堂教學(xué)之外的其他(tā)事務(wù)。比如機器人代為(wèi)借書，代為(wèi)作(zuò)筆(bǐ)記，或者代為(wèi)訂餐、打飯等。利用(yòng)機器人的代理(lǐ)事務(wù)功能(néng)，目的是提高與學(xué)習相關的，能(néng)夠促進學(xué)習效率、質(zhì)量的提高。
第五種方式 機器人主持教學(xué)（Robot-Directed Instruction，簡稱RDI）
機器人主持教學(xué)（RDI）是機器人在教育中(zhōng)應用(yòng)的最高層次。在這一層次中(zhōng)，機器人在許多(duō)方面不再是配角，而是成為(wèi)教學(xué)組織、實施與管理(lǐ)的主人。機器人成為(wèi)我們學(xué)習的對象，這好像是遙不可(kě)及的事，但是人工(gōng)智能(néng)結合虛拟現實技(jì )術、多(duō)媒體(tǐ)技(jì )術等讓它成為(wèi)實現并非太難，隻是如何要越來越符合教育的發展才是更重要的。
機器人教育的重要性
機器人教育融合了機械原理(lǐ)、電(diàn)子傳感器、計算機軟硬件及人工(gōng)智能(néng)等衆多(duō)先進技(jì )術，綜合了多(duō)學(xué)科(kē)的發展成果，為(wèi)學(xué)生能(néng)力、素質(zhì)的培養承載着新(xīn)的使命，成為(wèi)培養中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生綜合能(néng)力、信息素養的優秀平台。
機器人教育在教學(xué)中(zhōng)體(tǐ)現了以下幾個方面的作(zuò)用(yòng)：
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讓學(xué)生了解機器人的發展和應用(yòng)現狀，理(lǐ)解機器人的概念和工(gōng)作(zuò)方式，為(wèi)進一步學(xué)習機器人技(jì )術的有(yǒu)關知識打下基礎。
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讓學(xué)生了解機器人各個傳感器的功能(néng)，學(xué)習編寫簡單的機器人控制程序，提高學(xué)生分(fēn)析問題和解決問題的能(néng)力。
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通過機器人競賽和完成各項任務(wù)，使學(xué)生在搭建機器人和編制程序的過程中(zhōng)培養動手能(néng)力、協作(zuò)能(néng)力和創造能(néng)力。
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充分(fēn)體(tǐ)現了學(xué)生的主體(tǐ)地位和老師的主導作(zuò)用(yòng)，有(yǒu)目的的培養學(xué)生的科(kē)學(xué)素養。
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實現與國(guó)際接軌的需要。日本、美國(guó)等一些發達國(guó)家高度重視機器人學(xué)科(kē)教育對高科(kē)技(jì )社會的作(zuò)用(yòng)和影響，已在信息技(jì )術課與課外科(kē)技(jì )活動開設了有(yǒu)關機器人的課程内容。我國(guó)要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。
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迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用(yòng)将極大促進社會生産(chǎn)力的發展與産(chǎn)業結構的調整。開展機器人教育，有(yǒu)助于使我們在機器人時代走向世界前列
