3月20日，位于南山(shān)的國(guó)内知名(míng)科(kē)創教育企業貝爾科(kē)教集團(以下簡稱“貝爾科(kē)教”)向南方日報透露，其順利完成了數億元B輪融資，由國(guó)中(zhōng)創投領投，高通創投、創創壹号、淳信長(cháng)赢投資、星河集團跟投。

貝爾科(kē)教所從事的STEM行業，過去兩年是資本風口。作(zuò)為(wèi)一個引自美國(guó)的概念，STEM是科(kē)學(xué)(Science)、技(jì )術(Technology)、工(gōng)程(Engineering)、數學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科(kē)英文(wén)首字母的總稱，在國(guó)内，這一風口行業已進入淘汰整合期。而随着貝爾科(kē)教多(duō)個系列的智能(néng)教具(jù)硬件推出、線(xiàn)上兒童編程平台成熟、線(xiàn)下培訓中(zhōng)心增加、機器人大賽成熟和加盟體(tǐ)系壯大，加上所投資的項目矩陣，貝爾科(kē)教在這個領域已經構建了一個相對比較完整的商(shāng)業閉環。

日前，在深圳北環大道附近的源興科(kē)技(jì )大廈9樓辦(bàn)公(gōng)室，貝爾科(kē)教創始人兼董事長(cháng)王作(zuò)冰接受了南方日報專訪，對于新(xīn)一輪融資如何使用(yòng)，以及智能(néng)時代如何開發AIQ等問題發表了自己的看法。

每周吸引10萬少年兒童上課

成立于2011年的貝爾科(kē)教集團，把精(jīng)力放在了一個細分(fēn)的教育市場。其專注于3—13歲少年兒童的創意科(kē)教，集兒童機器人培訓服務(wù)、智能(néng)教具(jù)研發、編程平台搭建、機器人大賽運營于一體(tǐ)，同時為(wèi)兒童教育行業提供創客實驗室、機器人加盟店(diàn)以及科(kē)教解決方案等。

“貝爾現有(yǒu)的課程體(tǐ)系累計培訓過學(xué)員50萬人，每周上課學(xué)員有(yǒu)10萬人，深圳有(yǒu)4家活動中(zhōng)心。”王作(zuò)冰稱。

記者獲悉，貝爾科(kē)教在全國(guó)100餘個城市擁有(yǒu)400多(duō)家機器人活動中(zhōng)心，是目前國(guó)内規模及輻射面較為(wèi)領先的創意科(kē)教平台，這一數字在過去3年增長(cháng)了10倍。

從2011年開始，通過引入國(guó)際先進的科(kē)教理(lǐ)念和教學(xué)模式，貝爾科(kē)教在中(zhōng)國(guó)逐漸取得了區(qū)域覆蓋性優勢，并慢慢形成了一個全新(xīn)的教育模式，随後開展鏈條式配套布局，目前，貝爾科(kē)教的業務(wù)主要分(fēn)為(wèi)智能(néng)教具(jù)、服務(wù)、平台三大塊：有(yǒu)M系列Mabot、R系列Rebot等智能(néng)教具(jù);服務(wù)方面有(yǒu)貝爾機器人活動中(zhōng)心、瑪酷機器人加盟平台、全球賽事運營、樂高活動中(zhōng)心以及創客實驗室等;平台方面則有(yǒu)面向少年的在線(xiàn)編程教育平台bellcode。

2015年，貝爾科(kē)教甚至和中(zhōng)國(guó)科(kē)學(xué)院、香港中(zhōng)文(wén)大學(xué)徐揚生教授實驗室等科(kē)研機構成立了機器人聯合實驗室。

人工(gōng)智能(néng)時代機器人如何推動教學(xué)?

2016年10月，貝爾科(kē)教曾獲得全球無線(xiàn)技(jì )術巨頭美國(guó)高通的戰略注資。從公(gōng)開信息來看，貝爾科(kē)教拿(ná)到了STEM教育行業最大一筆(bǐ)融資。

在本輪融資中(zhōng)，貝爾科(kē)教此前的投資人高通創投也增持跟投。在不久前的一次分(fēn)享中(zhōng)，高通創投中(zhōng)國(guó)區(qū)董事總經理(lǐ)沈勁表示，AI将是推動未來教學(xué)的三大科(kē)技(jì )之一。

王作(zuò)冰認為(wèi)，投資機構看重的是貝爾科(kē)教的行業領先地位。貝爾科(kē)教課程教材一開始引自美國(guó)，後來開始自主研發，也做一些教育理(lǐ)論的基礎性研究。“我們不隻是簡單關注營收，也投了很(hěn)大精(jīng)力做研發，不論是課程、産(chǎn)品和IT系統都有(yǒu)研發。”

“貝爾科(kē)教目标是培養人工(gōng)智能(néng)時代原住民(mín)。”王作(zuò)冰認為(wèi)，工(gōng)業時代比較注意IQ，信息時代強調EQ，人工(gōng)智能(néng)時代要培養AIQ，要培養人與人工(gōng)智能(néng)打交道的能(néng)力，圍繞這個理(lǐ)論來展開教學(xué)教育工(gōng)作(zuò)。

王作(zuò)冰認為(wèi)，人工(gōng)智能(néng)比較擅長(cháng)重複性、精(jīng)準性勞動，而人類比較擅長(cháng)創造力、複雜溝通、情感表達，藝術創作(zuò)，現在教育應該有(yǒu)差異化應對。二者是競合關系，可(kě)以相輔相成。

目前STEM行業已經有(yǒu)越來越多(duō)的企業入駐，王作(zuò)冰表示，希望行業可(kě)以真正對孩子帶來價值，尤其在孩子創造力培養上，給傳統教育帶來有(yǒu)力補充。

行業進入洗牌關鍵階段

雖然有(yǒu)頗多(duō)的外部資本注入，但STEM行業目前在國(guó)内發展依然面臨不少困難。業内人士分(fēn)析，國(guó)内STEM項目推行難點，主要在于市場缺少對STEM的足夠認知，畢竟主要針對科(kē)教領域，與傳統的課外輔導模式完全不同，因此客戶數量相對較少。而在行業内部，近年機器人教育開始呈現“紅海”趨勢。面對這些挑戰，貝爾科(kē)教如何應對?

王作(zuò)冰介紹，中(zhōng)國(guó)STEM教育行業從無到有(yǒu)，到魚目混雜，到爆發，到整合淘汰，整個過程貝爾科(kē)教都經曆了。

貝爾科(kē)教成立于2011年，當時行業還被稱為(wèi)“創意科(kē)教”;到了2014年，STEM概念從美國(guó)傳到中(zhōng)國(guó)，公(gōng)衆認知度還不高，貝爾也隻是默默發展;從2014年開始，從業者增多(duō)，2015年行業體(tǐ)量變大，到了2016年，資本開始進入，行業開始變成風口，到2017年，行業又(yòu)進入整合洗牌階段，因而出現“紅海”一說。

面對行業洗牌，王作(zuò)冰稱貝爾科(kē)教已在做準備，貝爾科(kē)教算是STEM領域一家綜合型公(gōng)司，而且營收規模行業領先，具(jù)備較好的自造血功能(néng)。

王作(zuò)冰分(fēn)析，未來兩年行業依然會處于整合期，品牌會更加集中(zhōng)，業内企業拼的是研發能(néng)力、運營能(néng)力和核心團隊水平。到2019年行業标準會到新(xīn)的高度，進入門檻會更高，而家長(cháng)們對STEM教育的認知也會進一步提高，“這時候才是良性時間”。

王作(zuò)冰透露，這次融資後會加大科(kē)研和産(chǎn)品投入，也會加快并購(gòu)步伐，實現一些核心關鍵指标領先;同時，今年也會進軍美國(guó)市場，目标群體(tǐ)是華人。