三歲的兒童是智力開發的黃金時間，這個時期的幼兒開始認識世界，對一切充滿好奇，這正是啓發孩子創新(xīn)思維的最佳時機。家長(cháng)們要引起足夠的重視，正确引導孩子，如果父母沒有(yǒu)适當引導孩子，這種創新(xīn)思維就很(hěn)難順利發展...

生活中(zhōng)難免會出現父母無法滿足孩子要求的時候，但這件事總會讓父母感到内疚，對于孩子來說，被父母直接拒絕也是一種精(jīng)神上的打擊。為(wèi)了保全父母自己的面子或是給孩子一個合理(lǐ)的理(lǐ)由，家長(cháng)們往往在拒絕孩子的時候，附...

在正常人群中(zhōng)，遺傳對智力的影響是十分(fēn)明顯的，有(yǒu)人認為(wèi)智力的遺傳因素約占60%。古今中(zhōng)外不少超智力的人有(yǒu)家族聚集趨勢，遺傳因素是個體(tǐ)間智力差異的主要原因，遺傳結構完全相同的同卵雙生子，即使在不同的環境中(zhōng)長(cháng)大...

一直以來，有(yǒu)很(hěn)多(duō)家長(cháng)不太了解機器人培訓，不就是教小(xiǎo)孩子用(yòng)樂高積木(mù)搭建機器人嘛，這也能(néng)開發兒童的智力，而且還讓那麽多(duō)青少年愛上樂高教育，愛上機器人培訓。那樂高到底是什麽積木(mù)，會有(yǒu)那麽大的魔力？ 雖然有(yǒu)着普...

處于3到6歲年齡階段的孩子，心理(lǐ)過程的随意性很(hěn)強，依賴的心理(lǐ)比較強烈，凡事都喜歡在父母的指導下完成。這個階段的孩子自我控制能(néng)力較差，常常一件事沒做完又(yòu)想着去做另一件事，顯得做事雜亂無章，缺乏條理(lǐ)。教育學(xué)...

兒童教育學(xué)家指出，對于學(xué)齡前兒童早期智力的開發，應多(duō)采用(yòng)親子互動類型的遊戲為(wèi)主，讓孩子在遊戲中(zhōng)學(xué)習各種知識和技(jì )能(néng)。家長(cháng)應該經常帶孩子到大自然中(zhōng)學(xué)習，通過讓孩子親近自然的契機，開拓孩子的視野，以及對周圍...